Nacer siendo autista: una nueva mirada sobre la mal llamada «regresión»
Autora: Anabel Cornago
Desde hace años, muchas familias y profesionales han escuchado o utilizado el término «regresión autista» para referirse a situaciones en las que un niño, tras haber mostrado ciertas habilidades comunicativas o sociales, deja de utilizarlas. Pero, ¿y si esa regresión no fuera tal? ¿Y si no estuviéramos ante una pérdida, sino ante una manifestación natural de una forma distinta de percibir y moverse en el mundo?
El investigador Steven K. Kapp, en su artículo científico de 2025 publicado en Frontiers in Integrative Neuroscience, nos propone una mirada completamente diferente. Una que encaja de forma profunda con lo que muchas familias y personas autistas sienten, y que por fin encuentra un respaldo desde la neurociencia. Aquí te resumo los puntos clave y cómo esta visión puede ayudarnos a comprender y acompañar mejor.
El autismo no aparece: ya estaba ahí
Kapp defiende que las diferencias sensoriales y motoras están presentes desde el nacimiento. Son la base del neurodesarrollo autista. Esto significa que lo que algunas personas interpretan como «retroceso» puede ser en realidad el momento en que esas diferencias se hacen más visibles o se enfrentan a mayores exigencias del entorno.
¿Regresión o adaptación?
En lugar de pensar que una persona autista «pierde» habilidades, Kapp nos invita a considerar que lo que vemos puede ser:
- una reacción a un entorno hostil o sensorialmente abrumador,
- una forma de protección ante estímulos que resultan difíciles de integrar,
- o un cambio en la forma de comunicarse o relacionarse, más acorde con las necesidades del momento.
Esto encaja con lo que muchas familias observan: el niño no ha desaparecido, no ha dejado de ser él. Solo está encontrando otras formas de estar en el mundo.
Procesamiento de abajo hacia arriba (bottom-up)
Uno de los aportes más valiosos del artículo es cómo explica el procesamiento sensorial autista. A diferencia de los modelos tradicionales, que se basan en interpretar lo nuevo en función de lo ya vivido (top-down), las personas autistas tienden a percibir cada estímulo como si fuera nuevo.
Esto da lugar a:
- mayor atención al detalle,
- menor habituación (es decir, no se acostumbran tan fácilmente a lo repetido),
- decisiones basadas en lo que se percibe en el momento, más que en expectativas.
Como bien dice AU, nuestro cerebrito autista en las viñetas: «¡Lo vemos todo como si fuera la primera vez!» Y Erik responde: «Por eso, cada cosa puede ser especial».
Apoyos sensoriomotores: una prioridad
Si comprendemos que las diferencias motoras y sensoriales están en el núcleo de la vivencia autista, entonces tiene sentido replantear:
- el diagnóstico, incluyendo estos aspectos como criterios centrales,
- los apoyos, que deben respetar el movimiento, el stimming, la forma de comunicarse o de no hacerlo,
- y la forma en que el entorno responde: más sensibilidad, menos imposición.
Cuestión de contexto
Kapp también señala que muchas definiciones de desarrollo están basadas en sociedades occidentales, industrializadas, blancas y con valores específicos (lo que se conoce como culturas WEIRD). Desde ahí se establece qué es «normal» y qué no, ignorando la enorme diversidad humana.
Por eso, es importante construir definiciones y apoyos desde la experiencia autista, y no solo desde la observación externa.
Conclusión: La llamada «regresión autista» no es una pérdida. Es una señal. Una invitación a mirar más allá de los estándares y a entender que nacer siendo autista significa recorrer el mundo con una lógica distinta, sensorial, profunda y valiosa.
Y cuanto antes lo comprendamos, mejor podremos acompañar. Porque lo que parece desconexión, muchas veces es simplemente una forma distinta de conectar.
Con cariño, Anabel Cornago
El sonido de la hierba al crecer
Asociación Futuro Autista
MANITAS EXPLORADORAS Y ACTIVAS
💡 Si te ha resonado esta nueva mirada sobre el autismo como una forma distinta —y válida— de percibir y moverse en el mundo, entonces te encantará Manitas Exploradoras y Activas.
Es mucho más que un libro: es una guía viva con más de 300 actividades diseñadas con mimo para acompañar desde lo sensorial, lo motor y lo emocional.
Cada propuesta respeta los tiempos, intereses y necesidades reales de los chicos y chicas autistas. Sin presionar. Sin forzar. Con espacio para la exploración, el disfrute y la conexión auténtica.
Ideal para familias, profesionales y centros educativos, te ahorrará horas de búsqueda y preparación, porque cada página está pensada para facilitarte el camino y ayudarte a crear entornos verdaderamente accesibles, seguros y estimulantes. 🌿
👉 Puedes conseguirlo aquí:
https://elsonidodelahierbaalcrecer.com/tienda/libro-manitas-exploradoras-y-activas
Hola! Me encantó esta teoría que plantea este autor, y me hace mucho sentido cuando recuerdo cómo actuaba mi hijo cuando era pequeño y cómo sigue actuando actualmente, siendo adolescente.
A veces pienso cuánto daño se le hace a un niño autista o incluso a una persona adulta, cuando no tenemos en cuenta estas cosas, por desconocimiento generalmente. Qué desafío resulta para nosotros los padres. Gracias!